Humanité & Inclusion (HI, le nouveau nom d’Handicap International) est une organisation de solidarité internationale indépendante et impartiale, qui intervient dans les situations de pauvreté et d'exclusion, de conflits et de catastrophes. Œuvrant aux cotés des personnes handicapées et des populations vulnérables, elle agit et témoigne, pour répondre à leurs besoins essentiels, pour améliorer leurs conditions de vie et promouvoir le respect de leur dignité et de leurs droits fondamentaux.

L’action d’Humanité & Inclusion en Algérie a débuté en 1998 avec des collaborations menées avec des professionnels de la santé mentale et de la réadaptation travaillant auprès d'une population en difficulté (victimes de terrorisme, atteints de maladies graves, etc.). Dès 2000, HI signait un premier accord de partenariat avec le Ministère de la Solidarité algérien. Lors des inondations de Bab el-Oued (2001) et du séisme de Boumerdès (2003), HI a soutenu la réadaptation et l’assistance médicale, psychologique et sociale aux blessés graves, personnes handicapées sinistrées et enfants traumatisés. Depuis 2015, HI Algérie a élargi ses zones d’intervention en ouvrant une base dans les camps sahraouis (Rabouni et camps Boujdour, Ausserd, El-Ayoun, Smara, et Dakhla) afin de contribuer à la qualité de vie des personnes handicapées, notamment par l’amélioration de l’accès à des soins de réadaptation et d’ergothérapie de qualité et un appui à l’éducation des enfants en situation de handicap. Sur le territoire algérien, les projets récents et en cours visent le développement local inclusif dans des wilayas rurales favorisant l’inclusion et la participation des personnes vulnérables dans des microprojets locaux, en concertation avec les autorités et les associations locales. En 2019, HI a ouvert un nouvel axe d’intervention en démarrant un projet de protection et assistance aux réfugiés et demandeurs d’asile reconnus par le Haut-Commissariat aux Réfugiés des Nations Unies (UNHCR). Aujourd’hui, HI compte 21 collaborateurs.trices en Algérie et sur les camps Sahraouis.

Description du projet

L’enquête exploratoire sur les besoins, les barrières et les facilitateurs pour l’accès aux services et la participation sociale des enfants handicapés dans les camps sahraouis réalisée en 2016 par HI grâce au soutien financier de l’UNICEF a montré que 35% des enfants en situation de handicap participant à l’enquête fréquentent un centre 2 d’éducation spécialisé et parmi eux, seulement 67% s’y rendent tous les jours. Par ailleurs, seulement 7% des enfants en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire.

Parmi les freins identifiés chez les parents sont évoqués des méthodes d’apprentissage et un matériel non adapté ainsi que les attitudes négatives des autres élèves (en milieu ordinaire). De leur côté, les professionnels des secteurs sociaux et éducatifs ont exprimé des besoins de formations pour pouvoir mieux accueillir et prendre en charge les enfants handicapés et répondre à leurs besoins spécifiques. Ils ont également exprimé une méconnaissance du travail réalisé par les équipes des centres spécialisés et une absence de lien entre le milieu ordinaire et spécialisé. En réponse à ce constat et en lien avec les recommandations détaillées dans l’enquête sus citée, HI a développé le projet « Renforcer les services éducatifs pour les enfants handicapés selon une approche inclusive » qui vise à :

• Renforcer les capacités des professionnels de l’éducation dans leurs compétences spécifiques, afin d’améliorer la qualité de la prise en charge des enfants
• Informer les parents d’enfant handicapés sur les capacités et potentiels de leur enfant et le besoin de scolarisation ;
• Sensibiliser les acteurs du secteur éducatif et des affaires sociales ainsi que la communauté sur le champ du handicap et la démarche inclusive ;
• Développer un document de stratégie sur l’Education inclusive afin d’ancrer ce besoin sur le long terme.

Descriptif du poste :

Dans le cadre du projet de mise en œuvre de l’éducation inclusive dans les camps Sahraouis, HI prévoit une activité spécifique liée à la Conduite de diagnostics non techniques d'accessibilité dans les huit centres d’éducation spécialisée accueillant des enfants déficients visuels, auditifs et intellectuels, et dans quelques écoles ciblées accueillant des enfants handicapés. Les diagnostics sont destinés à identifier les aménagements à apporter en terme d’accessibilité (selon le principe : Atteindre > Pénétrer > Circuler > Utiliser). Précédées de formations afin de pourvoir être menés de manière participative avec les partenaires, ces diagnostics seront également suivis de la mise en œuvre de travaux.

Une consultance internationale sera prévue suite à la mise en œuvre de ces diagnostics participatifs, pour réaliser les dossier d’appel d’offres (à partir des informations inclues dans les diagnostics) et pour faire le suivi des travaux d’aménagement.

Sous la responsabilité du/de la Chef·fe de projet, et en lien étroit avec le/la consultant.e (qui pourrait éventuellement être dans l’obligation d’intervenir à distance en cas de non-réouverture des frontières ou de retard dans l’obtention du visa, le/la Chargé·e de Suivi pour la conduite de diagnostics non techniques d'accessibilité, aura les responsabilités suivantes :

Gérer la Conduite de diagnostics non techniques d'accessibilité dans les huit centres d’éducation spécialisés et cinq écoles identifiées par le MENFP et le MASPM.

• Etablir le partenariat avec les autorités sahraouies (éducation et Affaires sociales) et identifier avec eux les centres et écoles qui seront sélectionnées pour la mise en œuvre de l’activité.
• Identifier les partenaires à impliquer dans les diagnostics et les travaux d’accessibilité
• Faire les visites de sites et réaliser les diagnostics participatifs

Produire un rapport de diagnostic par centre intégrant :

1. les aménagements prioritaires à réaliser incluant les aspects scolaires (hauteur de tableau, rideau, etc.) ;
2. une première estimation des coûts des travaux ;
3. un calendrier indicatif de mise en œuvre des travaux ;
4. les difficultés et contraintes identifiées (fluctuations des prix, pénurie de matériel...) ;
5. les procédures suggérées (type de contrat, contrôles administratifs devant être faits...).
6. un plan d’aménagement

• Présenter les diagnostics aux autorités sahraouies de l’éducation et des affaires sociales.

Accompagner la mise en œuvre des diagnostics participatifs et à la supervision des travaux d’aménagement :

• Organiser la mise en œuvre des diagnostics participatifs en collaboration avec les Ministères, les centres d’éducation partenaires et les écoles
• Organiser la formation des partenaires sur le diagnostic participatif (formation en cascade)
• Communiquer sur l’avancement de l’activité, les problèmes rencontrés, les risques évalués, etc. et proposer les solutions possibles avec les partenaires pour prise de décision
• En collaboration avec le service logistique, lancer les procédures de marché et superviser les travaux d’aménagement
• Assurer le suivi des travaux d’aménagement
• Contribuer à l’élaboration de la planification et à la mise à jour des outils de suivi de l’activité.
• Assurer la collecte et la compilation des données qualitatives et quantitatives relatives à l’activité (indicateurs, bénéficiaires, sources de vérification, etc.)
• En lien avec le chef de projet, contribuer à la capitalisation de l’activité, à la collecte des données nécessaires à la capitalisation et à la diffusion des acquis du projet.

Reporting, Communication et coordination, internes et externes

• Fournir un reporting régulier au Chef de projet
• Contribuer à l’élaboration des rapports d'activité liés au projet, internes et externes, notamment rapports narratifs et financiers à l’attention des bailleurs, selon les échéances prévues
• Contribuer à la visibilité du projet dans le respect des politiques de visibilité et de communication des bailleurs de fonds
• Contribuer à la communication interne et externe, vis-à-vis de l'ensemble des parties prenantes du projet, notamment les partenaires de mise en œuvre et OSC.
• Participer aux comités de pilotage et autres réunions de suivi ou de coordination du projet
• Participer aux rencontres et à la représentation d’Humanité & Inclusion auprès des partenaires et bénéficiaires finaux œuvrant à la réalisation de ce projet, et/ ou des autres acteurs locaux intervenant dans le même domaine ou la même zone géographique, ou pouvant être impactés par la mise en œuvre du projet.

Tout autre tâche en lien avec le programme et la gestion de la base qui pourrait être nécessaire.

Profil Attendu :

Qualifications et compétences :

• Formation supérieure (Bac+3) en architecture.
• Bonne connaissance des enjeux de développement en lien avec les situations de vulnérabilité
• Connaissance du Cycle de projet de solidarité internationale appréciée
• Très bonne maîtrise de l’arabe et du français, à l’écrit et à l’oral.

Expériences professionnelles :

• Au minimum 1 an d’expérience professionnelle
• Expérience dans l’appui technique ou la gestion de projet
• Expérience dans la promotion des droits des personnes handicapées serait un plus.
• Idéalement, une première expérience dans la gestion de projets de développement ou de solidarité internationale subventionnés par des bailleurs internationaux et/ ou avec une ONG ou organisation internationale
• Connaissance et/ ou expérience en gestion administrative souhaitée
• Expérience ou connaissance du mouvement associatif algérien et des acteurs publics et associatifs de l’insertion socioéconomique serait un plus.

Qualités et autres :

• Très bonne communication interpersonnelle, diplomatie, écoute
• Capacité à travailler en équipe et à interagir avec des partenaires
• Capacité à animer une réunion ou une formation o Motivation pour travailler en équipe dans un contexte multiculturel et international o Ouverture d’esprit et flexibilité
• Fort degré d’engagement
• Rigueur, bonnes capacités d’organisation et de planification et capacité à travailler en autonomie
• Capacités d’adaptation et d’apprentissage de nouvelles méthodologies de travail et nouveaux domaines de connaissances et compétences
• Capacités d’adaptation à un mode de vie collectif dans un contexte rigoureux

Pour postuler :

Le dossier de candidature doit obligatoirement comporter les éléments suivants :

• CV,
• Lettre de motivation,
• 3 références professionnelles.

Le dossier de candidature complet est à adresser par email à l’adresse suivante recrutement@algerie.hi.org, et en copie à Ikhlas Abed Reguieg, Cheffe de projet : i.abed-reguieg@hi.org Les candidatures sont à adresser dès que possible et au plus tard d’ici le 25/11/2020. Merci de préciser dans l’intitulé du mail « Chargé de Suivi ACCESSIBILITE EDI Camps ».

Les candidatures incomplètes ne seront pas prises en compte.

Les entretiens de recrutement se tiendront potentiellement dans le courant de la semaine du 6 décembre 2020.